Tengo ganas de TIC

  Hace un tiempo cuando se nos mencionó por primera vez qué era una constelación literaria y multimodal no teníamos gran idea de qué figura podría encajar en la confección de nuestra galaxia particular y, tras darle muchas vueltas, nos decantamos por un nombre que engloba a la perfección la esencia de lo que queríamos conseguir: ni más ni menos que la gran artista perteneciente a la Generación del 27, Maruja Mallo. Sin duda, la vida de la pintora es un claro ejemplo de qué es la multimodalidad, ya que podemos seguir sus pasos desde distintas perspectivas, algo que debemos valorar, debido a que ello da cuenta de que la autora gallega fue una mujer muy proactiva a lo largo de su vida. Además, ella misma a través de sus obras artísticas nos ha enseñado que la realidad puede apreciarse de mil formas, una concepción que nosotros hemos traslado a la construcción de nuestra constelación, elaborada a partir de estrellas o nexos que nos ayudan a reconstruir su imagen contemporánea.  Po...

 ¡Hola a todxs! Por aquí os dejo el resumen y las palabras clave de mi TFM, titulado: De la página a la pantalla: el uso de TikTok como herramienta educativa para la elaboración de un booktrailer . RESUMEN: En el presente Trabajo Fin de Máster se pretende presentar la red social TikTok como herramienta educativa en el aula de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. En concreto, se investiga la aplicación de esta actual herramienta digital en la asignatura de Lengua y Literatura. Para ello, tras exponer un breve marco teórico sobre la aplicación protagonista de este estudio y sus efectos en la educación - además de  presentar de forma sintética otros conceptos como LIJ2.0, booktube , booktok y booktrailer -, se expone una Situación de Aprendizaje llevada a cabo en 1º de Bachillerato, en la asignatura de Literatura Universal, consistente en el uso de TikTok para la elaboración de un booktrailer de una obra de narrativa del siglo XX. Finalmente, se analizan los resultado...

Elección de la herramienta, y si trabajaréis lengua y/o literatura Para el presente trabajo, hemos escogido la herramienta CapCut una de las aplicaciones más descargadas actualmente para la edición de vídeo. Nuestra decisión se debe a que la mayoría de integrantes en el grupo conocemos la app y dominamos su uso ya que, como demostraremos en este trabajo, es muy intuitiva. Asimismo, para la propuesta didáctica trabajaremos tanto lengua como literatura para un supuesto grupo de 4º de la ESO, con el objetivo de fomentar el uso de herramientas digitales para la enseñanza de la asignatura que nos ocupa. Revisión bibliográfica y de materiales en red comentada. Según Márquez (2023), CapCut se encuentra en la primera posición del ranking de las aplicaciones más descargadas en la categoría “foto” y “vídeo” para el iPhone en Estados Unidos. También, según The Washington Post, varios asesores de la Cámara de Representantes creen que CapCut estará sujeto al mismo destino que TikTok, la prohibición...

  El pasado lunes 13 de mayo jugamos en clase al juego "Sí , Señor Oscuro" y al "Munchkin".  "Sí, Señor Oscuro" es un juego de mesa de roles y narración en el que un jugador asume el papel del Señor Oscuro, mientras que los demás interpretan a sus secuaces. El objetivo del juego es que los secuaces esquiven la ira del Señor Oscuro mientras le echan la culpa de los desastres que han ocurrido a sus iguales.  El juego comienza con el Señor Oscuro culpando al resto de los jugadores de algún suceso. Los secuaces tienen que responder tratando de echarle la culpa a otro secuaz o de minimizar su responsabilidad. El Señor Oscuro puede aceptar la explicación o castigar al secuaz, lo que implica que este reciba un marcador de daño. El jugador que reciba tres de estos perderá la partida. Mis compañer@s y yo también jugamos al "Munchkin", en el que los jugadores compiten para ser el primero en alcanzar el nivel 10. Cada jugador comienza como un aventurero bás...

  La siguiente práctica tiene que ver con un concepto fundamental en la red actual: los memes. Insertamos los que este grupo ha creado después de la sesión con el profesor Sebastián Miras.